Тема: Урок милосердя  і доброти. В.Сухомлинський «Горбатенька дівчинка»

Мета: вчити учнів розуміти текст, виділяти головне, аналізувати, правильно оцінювати вчинки дійових осіб;

розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас слів;

формувати навички виразного свідомого читання, вміння складати план;

виховувати кращі людські якості: доброту, милосердя, любов до ближнього.

Обладнання: Літературне читання: підруч.для 2кл/ О.Я. Савченко.- К.: Видавничий дім «Освіта», 2012; скоромовка, чистомовка, сценка «Зорі», свічка, вірші, презентація до уроку (слайди - завантажити тут: http://yugova-natali.ucoz.ua/prezentacija_do_uroku.ppt), «Квітка добра», мікрофон, ноутбук, проектор, екран.

Тип уроку: урок вивчення нового навчального матеріалу.

Хід уроку

І Організаційний момент

Час уроку розпочатись,

Треба з вчителем вітатись:

-         Добрий день!

Треба друзів привітати:

-         Добрий день!

Дружно й радісно гостям сказати:

-         Добрий день!

ІІ Мовленнєва розминка

1.     Робота над скоромовкою.

Скрекоче сорока сороці:

-А я у сорочій сорочці!

Сорока сороці скрекоче:

-А в мене яєчко сороче!

О.Орач

2.     Робота над чистомовкою.

Сі-сі-сі - будьте впевнені усі,

Уть-уть-уть - зимові місяці пройдуть,

Не-не-не - засяє сонечко ясне,

Іх-іх-іх - обігріє нас усіх.

Ами-ами-ами - вже весна не за горами.

Іти-іти-іти - їй зрадіють усі діти

Ки-ки-ки - і звірята, і пташки,

Ля-ля-ля - зрадіє матінка-земля!

ІІІ Перевірка домашнього завдання.

-         Переказ оповідання В. Сухомлинського «Про що думала Марійка?».

-         Чи знайомі вам почуття, які пережила Марійка?

-         Якою ви уявляєте Марійку?

IV Повідомлення теми і мети уроку

 Учитель: Тему сьогоднішнього уроку вам підкаже одна із букв алфавіту.

- Подивіться, будь ласка, якої букви не вистачає в алфавіті?

(Букви «Де»)

- А ось і вона!

Я хочу вас познайомити з нею ближче:

Добра «Де» добру навчає,

Дружелюбність і дотепність проявляє.

Закликає нас усіх:

Треба добрим буть до всіх.

Достойно доброзичливість дарити,

Щоб давні друзі і нові

Могли у світі добре жити

Добросовісно виконуй ці добродушні поради,

І завжди люди будуть тобі раді.

- Дякуємо, тобі букво «Де», повертайся до своїх друзів.

- А чи здогадалися ви, про що піде мова сьогодні на уроці

 (Відповіді дітей)

Учитель: Правильно, про добро.

- А що таке добро? Яке воно? Чи можна його потримати його в руках? Чи можна побачити?

Пропоную вам переглянути сценку «Зорі»

Сценка «Зорі»

Донечка. Мамо, люба, глянь, як сяють ясні зорі золоті

Мати. Кажуть люди: то не зорі, сяють душі то святі.

Кажуть: хто у нас на світі вік свій праведно прожив.

Хто умів людей любити, зла нікому не робив,

Бог послав того на небо ясно зіркою сіять...

Донечка. Правда, мамо, - то все душі, а не зорі там горять?

То навчи ж мене, голубко,

Щоб і я так прожила,

Щоб добро робити вміла

І робить не вміла зла.

Учитель: Що ви відчули переглянувши цю сценку?

(Відповіді дітей)

V. Вивчення нового матеріалу.

Учитель: Погляньте, діти, у мене на столі стоїть свічка. Давайте запалимо її. Погляньте, яка в неї вогненна зачіска. Вам приємно дивитися на її полум'я? А якщо піднести руки ближче до вогника, що ми відчуємо? (Тепло).

Як ви гадаєте, чи може людина світися як свічка і дарувати світло і тепло? (Так). За якої умови це може статися? (Коли людина робить добрі справи, гарні вчинки).

Гра «Мікрофон»

А зараз я б хотіла, щоб ви відповіли на декілька запитань:

1) У вигляді чого ви б намалювали добро?(Сонечка)

2) Яким кольором ви б зобразили добро?

3) Чого більше є у світі - добра чи зла?

4) Чи можна відчути добро?(Це ласка, добре ставлення, готовність допомогти у скрутну хвилину, це любов до ближнього, до навколишнього світу).

5) Хто перший у вашому житті допомагає пізнати суть добра? (Мама). 

Складання «Асоціативного куща»

Учитель: готуючись до сьогоднішнього уроку кожна група опрацювала матеріал про кращі людські якості.

Доброта - це чуйне, привітне, доброзичливе, дружнє ставлення до людей. «На зло здатний кожен, а добро може зробити лише справжня людина».

 Милосердя - це добре, співчутливе ставлення до когось. Милосердна людина готова надати допомогу. «Добре серце - лід розтопить».

Співчуття - вміння поставити себе на місце іншого, зрозуміти когось. «Чини так, як би ти хотів, щоб чинили з тобою».

Дружба - добрі, приязні стосунки на основі взаємної прихильності й відданості. «Знайти друга легко, вадко зберегти».

Тактовність - уміння відчувати людину, її настрій. «Слово - не горобець, вилетить - не впіймаєш».

Порядність - порядна людина - означає чесна, тямуща, варта довіри. «Порядність дорожча за багатство».

Сумлінність - ця людина усвідомлює свою моральну відповідальність за власну поведінку, вчинки перед самим собою, людьми, суспільством. Втратити сумління - означає стати безсоромним, підлим. Сумління допоможе здолати все. В народі кажуть: «Совість гризе без зубів».

Гідність - це честь, достоїнство, повага. «Гідність людини визначають її вчинки».

Щедрий - це не скупий, не зажерливий, який охоче ділиться з усіма. «Щедрість душі словами не доводять».

Учитель: Пропоную вам трошечки відпочити.

Хвилинка релаксації.

- А тепер поверніться один до одного, торкніться долонями свого сусіда, усміхніться один одному й подаруйте чудовий настрій. Коли ми даруємо добрі слова, чудовий настрій , тепло своїх долонь іншим, нам також стає добре, тепло і затишно на душі.

Учитель: Сьогодні я хочу познайомити вас з чудовою людиною, яка

віддала своє «серце» дітям. Це чудовий педагог, письменник Василь Сухомлинський.

Герої його творів нас будуть навчати,

Як добрими і милосердними стати.

Тож часу не гаймо

Роботу над оповіданням починаймо!

Учитель:  До вашої уваги один із творів В.Сухомлинського «Горбатенька дівчинка».

Опрацювання оповідання

В.Сухомлинського «Горбатенька дівчинка» (слайди)

1.     Читання оповідання вчителем

—   Хто зайшов до класу?

— Чому хвилювався вчитель?

2.     Словникова робота

Читання слів повільно, швидко, скоромовкою.

Учні                     здалеку               подиву

подих                  полегшено          насмішки

благав                 спокійний            цікавість

цікавість              затамував            всміхалися

Живенько — швидко.

Благав — наполегливо, пристрасно, невідступно просив.

Іспит — перевірка знань з якого-небудь предмета, що здійснюється згідно зі встановленими правилами, екзамен.

3.     Повторне читання оповідання учнями «ланцюжком»

—      Як клас зустрів незнайому дівчинку?

(Відповіді дітей)

Фізкультхвилинка

Людина починається з добра.

З уміння співчувати, захистити.

Це зрозуміти всім давно пора,

Бо ми прийшли у світ добро творити.

4.     Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання

—   Який урок ішов у класі? Скільки там було учнів?

—   Прочитайте, як почувався вчитель. З якою інтонацією слід читати ці слова?

—   Про що вчитель «мовчки благав» дітей?

—   Що було в очах дітей? Як вони дивилися на незнайому дівчинку?

—   Чому вчитель «полегшено перевів дух»?

—   Як звали дівчинку? Якою вона була?

—   За яку парту посадили дівчинку? Чому? Хто поступився їй місцем?

—   Який іспит витримав клас?

—   Поясніть значення виразів: живенько відчинив; впилися в незнайому дівчинку; полегшено перевів дух.

— Які почуття вчителя передані у виділених реченнях?

5. Читання оповідання за частинами, складання плану

1) У двері постукали.

2) Чорноокий хлопчик відчинив двері.

3) До класу зайшов директор із новенькою.

4) Учитель затамував подих.

5) Діти дивилися з цікавістю.

6) Дівчинці поступилися місцем за першою партою.

7) Клас витримав іспит.

Учитель: Які почуття викликало у вас це оповідання?

(Відповіді дітей) 

Учитель: Давайте ознайомимось з основними правилами Доброти:

• Допомагай слабким, маленьким, хворим.
•  Жалій інших.
• Ніколи не заздри.
• Бережи природу та охороняй її.
• Шануй працю інших людей.
• Допомагай друзям в біді.
• Прощай іншим помилки.
• Не будь жадібним.
• Люби своїх батьків та близьких.

Учитель: Правила Доброти дуже прості, треба тільки навчитися їх виконувати.

Гра «Квітка добра»

У вас на партах лежать «долоньки». Запишіть на них, які людські якості ви б хотіли виховати у собі. І ми з вами складемо «Квітку добра»

VI. Підсумок уроку

Ось і підійшов наш урок до кінця.

Метод «Прес»

1) Чим наповнилось твоє серце на уроці?

2) Що ти візьмеш з цього уроку для себе?

3) Гра «Мікрофон»

- Якби я була Феєю Доброти, то...

- Якби я був Чарівником, то...

4) Гра «Оціни себе»

Учитель: Вірте в силу доброти,

Добро завжди сильніше злого,

Дає наснагу, щоб цвісти

І світлу обирать дорогу.

Повірте в силу доброти,

Що має долю роботящу.

Що хоче, щоб і я, і ти,

І все було у світі кращим.

VII. Домашнє завдання

Переказувати оповідання за планом.